เมื่อวันที่ 11 มีนาคม 2569 ศ.ดร.นฤมล ภิญโญสินวัฒน์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) เปิดเผยภายหลังเป็นประธานการประชุมคณะกรรมการคุรุสภา(บอร์ด คุรุสภา) ว่า ที่ประชุมได้เห็นชอบการรับรองคุณวุฒิ เพื่อการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู กรณีสำเร็จการศึกษา จากต่างประเทศ ของผู้ยื่นคำขอรับรองคุณวุฒิฯ ตามประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองคุณวุฒิ เพื่อการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู กรณีสำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ พ.ศ. 2566 จำนวน 311 ราย และที่ประชุมเห็นชอบหลักการในหลักเกณฑ์แนวทางการพัฒนาการทดสอบด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ ตามมาตรฐานวิชาชีพครู เห็นชอบ (ร่าง) ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู (ฉบับที่ …) พ.ศ. …. โดยให้นำประสบการณ์ปฏิบัติงานสอนของครูผู้ช่วย มามีส่วนในการพิจารณา ในการรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้ ซึ่งเป็นการนำคะแนนประเมินภาคปฏิบัติ จากต้นสังกัด มารวมกับคะแนนสอบ หากได้เกิน 60 % ก็สามารถรับใบอนุญาตฯได้ทันที แต่จะมีการกำหนดระยะเวลา เช่น ถ้าทำงาน 2 ปี ใช้ประกอบการพิจารณาได้ไม่เกิน 20% ทำงาน 3-4 ปี ใช้ได้ 30 % เป็นต้น
รมว.ศึกษาธิการ กล่าวต่อไปว่า แนวทางดังกล่าว จะตอบโจทย์การทำงานของครูหลายกลุ่ม โดยเฉพาะครูการศึกษาพิเศษ ซึ่งคะแนนส่วนนี้มีความสำคัญมาก แทนที่จะใช้คะแนนสอบเพื่อขอรับใบอนุญาตฯ เพียงอย่างเดียว โดยภายในเดือนมีนาคมนี้ จะมีความชัดเจน เรื่องการทบทวนการสอบในอนุญาตฯ ทั้งระบบ ว่าจะให้จบตั้งแต่ที่มหาวิทยาลัย เช่นเดียวกับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพของกลุ่มแพทย์ ซึ่งจะมีการสอบตามลำดับชั้นปีตั้งแต่สถาบันการผลิต หากใช้แนวทางนี้ มหาวิทยาลัยและคุรุสภา ต้องทำงานใกล้ชิด เพื่อให้สามารถผลิตครูได้ตรงตามความต้องการอย่างแท้จริง ดังนั้นการพัฒนาควรจะต้องจบภายในมหาวิทยาลัย ไม่ใช่ออกมาแล้วยังต้องลุ้น ว่าจะได้รับใบอนุญาตฯ หรือไม่ อย่างไรก็ตาม จะเหลือใบอนุญาตฯกี่ใบนั้น ยังไม่ได้ข้อสรุป โดยต้องรอความชัดเจนภายในสิ้นเดือนมีนาคมนี้
ศ.ดร.นฤมล กล่าวว่า นอกจากนี้ ที่ประชุมยังเห็นชอบกรอบแนวทางการดำเนินงานการพัฒนาการทดสอบด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ ตามมาตรฐานวิชาชีพครู และมอบสำนักงานเลขาธิการคุรุสภาดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้องต่อไป โดยมีข้อเสนอเพื่อการพัฒนาคุณภาพการผลิตครูเชิงระบบเพื่อความยั่งยืน ประกอบด้วย 9 ประเด็น อาทิ การปรับปรุงคุณภาพการคัดเลือกผู้เรียนที่จะเข้าเรียนในสถาบันผลิตครู การตรวจสอบความพร้อมและมาตรฐานของสถาบันผลิตครู,การตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรการผลิตครู,การตรวจสอบคุณภาพของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ผู้สอนของสถาบันผลิตครู เป็นต้น
