เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2569 นายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศึกษาธิการ) เป็นประธานเปิดงานครบรอบ 21 ปี สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ณ โรงแรมแกรนด์ ริชมอนด์ จ.นนทบุรี พร้อมประกาศแนวทางผลักดันการศึกษาไทยเข้าสู่ Data-Driven Education หรือการศึกษาที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล โดยนำข้อมูลการประเมินผลมาใช้กำหนดนโยบาย ลดความเหลื่อมล้ำ และออกแบบการพัฒนาผู้เรียนให้ตรงจุดมากขึ้น
ทั้งนี้ นายประเสริฐ ได้กล่าวแสดงความยินดีกับสถานศึกษา 19 แห่ง ที่ได้รับรางวัลโรงเรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติพัฒนาการก้าวกระโดด พร้อมชื่นชมผู้บริหาร ครู และนักเรียนที่สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ภายใต้ข้อจำกัด โดยระบุว่า ความสำเร็จดังกล่าวสะท้อนหลักคิด “หากเราสามารถวัดผลได้ เราก็สามารถพัฒนาได้” ซึ่งข้อมูลที่ถูกต้องและเชื่อถือได้จะเป็นเครื่องมือสำคัญในการกำหนดทิศทางการศึกษา โดยกระทรวงศึกษาธิการต้องการนำเทคโนโลยีและ AI มาใช้ทั้งในการวิเคราะห์ข้อมูลและลดภาระงาน เพื่อคืนเวลาให้ครูสามารถทุ่มเทกับการพัฒนาผู้เรียนได้มากขึ้น พร้อมกันนี้ยังได้ชื่นชมบทบาทของ สทศ.ตลอด 21 ปี ในการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผล รวมถึงการนำเทคโนโลยีมาใช้ผ่าน National Digital Platform การตรวจข้อสอบอัตนัยด้วย AI และการรายงานผลด้วยระบบ Business Intelligence (BI)
รมว.ศึกษาธิการ กล่าวต่อไปว่า สำหรับการขับเคลื่อนต่อจากนี้ มี 4 แนวทางสำคัญ เริ่มจากการร่วมกับ สทศ.ถอดบทเรียนความสำเร็จของโรงเรียนทั้ง 19 แห่งให้เป็น Best Practice และขยายผลผ่านเครือข่ายพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อให้โรงเรียนที่มีบริบทใกล้เคียงสามารถนำรูปแบบที่ประสบความสำเร็จไปปรับใช้ได้จริง แนวทางที่สอง คือ เชื่อมข้อมูลผลการทดสอบของ สทศ.เข้าสู่ Super App “EduPass” เพื่อให้ผู้เรียน ผู้ปกครอง และครูสามารถเห็นข้อมูลและเส้นทางการพัฒนาของผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง แนวทางที่สาม คือ นำ AI และ Business Intelligence มาวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อนเป็นรายโรงเรียนและรายพื้นที่ เพื่อให้กระทรวงสามารถออกแบบมาตรการช่วยเหลือได้ตรงกับปัญหา แทนการใช้นโยบายรูปแบบเดียวกับทุกโรงเรียนทั่วประเทศ และแนวทางที่สี่ คือ เตรียมระบบวัดและประเมินผลให้รองรับทักษะ Media and AI Literacy ซึ่งจะเข้าสู่การประเมิน PISA 2029 เป็นครั้งแรก ควบคู่กับการยกร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ เพื่อวางโครงสร้างการศึกษาที่มีความยืดหยุ่นและเชื่อมโยงกันมากขึ้น
“เป้าหมายสูงสุดไม่ใช่เพียงการมีข้อมูลหรือคะแนนสอบ แต่คือการนำข้อมูลเหล่านั้นกลับมาใช้ สร้างโอกาสทางการศึกษาอย่างเท่าเทียม ให้เด็กทุกคน ไม่ว่าจะเรียนในโรงเรียนขนาดใหญ่ในเมืองหรือโรงเรียนขนาดเล็กในพื้นที่ห่างไกล มีเส้นทางการพัฒนาที่ชัดเจนและสามารถยกระดับศักยภาพของตนเองได้”นายประเสริฐ กล่าว
