เมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2568 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา รักษาราชการแทนเลขาธิการคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา(ก.ค.ศ.) เปิดเผยถึงความคืบหน้าการดำเนินการย้ายข้าราชการครู ครั้งที่ 1 ประจำปี พ.ศ. 2568 ผ่านระบบ TRS (Teacher Rotation System) ว่า ตามปฏิทินการย้ายฯ ได้กำหนดให้ ผอ.สถานศึกษา(ปลายทาง) ต้องนำความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาเข้าสู่ระบบ TRS ให้เสร็จภายใน วันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2568 ที่ผ่านมา ซึ่งจากการเฝ้าสังเกตและตรวจสอบระบบข้อมูลตลอดทั้งวัน พบว่าสามารถดำเนินการได้เรียบร้อยแล้วถึง 97%  ส่วนที่เหลืออีก 3% ทางสำนักงาน ก.ค.ศ. ได้ประสานส่วนราชการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ให้เร่งดำเนินการให้แล้วเสร็จภายในคืนนี้ เพื่อเป็นการรักษาสิทธิ์ให้กับข้าราชการครูให้มากที่สุด ทั้งนี้ พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้มีการติดตามความคืบหน้าจากสำนักงาน ก.ค.ศ.ตลอดเวลา  และเน้นย้ำให้ดำเนินการโดยยึดประโยชน์ของคุณครูเป็นหลัก ส่วนไหนที่ยืดหยุ่นหรือต้องปรับปรุงก็ให้ดำเนินการให้รวดเร็ว บนความถูกต้อง เพื่อให้ครูได้ย้ายอย่างโปร่งใสและเป็นธรรม

รศ.ดร.ประวิต กล่าวต่อไปว่า เรามีการรับฟังปัญหาและแก้ไขข้อบกพร่องของตัวระบบอย่างต่อเนื่อง โดยมีเจ้าหน้าที่คอยช่วยเหลือ ให้คำแนะนำ และคอยแก้ปัญหาระบบหลังบ้านตลอด 24 ชั่วโมง เนื่องจากระบบนี้เป็นระบบใหม่อาจยังไม่สมบูรณ์พร้อม 100% แต่ขอให้มั่นใจว่าการดำเนินการจะเป็นไปด้วยความโปร่งใส และจะนำข้อเสนอแนะต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ไปปรับปรุงหลักเกณฑ์ฯ และตัวระบบให้สามารถดำเนินการได้ดียิ่งขึ้นในการย้ายครั้งต่อไป ขอให้คุณครู ผู้อำนวยการ รวมถึงเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องศึกษาการใช้งานระบบ เพื่อให้สามารถดำเนินการย้ายในครั้งต่อไปได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

“สิ่งที่ต้องการเน้นย้ำอีกครั้ง คือ ขณะนี้ยังมีความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการจัดทำผลงานเพื่อประกอบการพิจารณาย้าย ซึ่งตามหลักเกณฑ์และวิธีการย้ายใหม่ (ว 6/2567) ไม่ได้กำหนดให้ต้องจัดทำผลงานของครูเพื่อประกอบการพิจารณาแต่อย่างใด โดยการย้ายกรณีปกติระบบจะประมวลผลตาม 8 องค์ประกอบ คือ 1. ที่ตั้งของสถานศึกษา 2. กลุ่มวิชา หรือทาง หรือสาขาวิชาที่สอนในปัจจุบัน 3.เหตุผลในการขอย้าย 4. ระยะเวลาในการปฏิบัติหน้าที่ 5. อายุราชการ 6. สภาพความยากลำบากของสถานศึกษา 7. ผลการปฏิบัติงานตาม PA และมาตรฐานตำแหน่ง 8. วินัยคุณธรรม โดยระบบจะแสดงผลการประมวลของผู้ที่ได้คะแนนและอันดับที่ดีที่สุดในสาขาวิชาในสถานศึกษานั้น ๆ เพื่อให้เสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา หรือ อ.ก.ค.ศ.ที่ ก.ค.ศ.ตั้งขึ้นพิจารณาต่อไป” รศ.ดร.ประวิตกล่าวและว่า ส่วนกรณีการย้ายสับเปลี่ยน เป็นการย้ายผู้ที่ดำรงตำแหน่งครูด้วยกัน และเมื่อได้มีการยืนยันการจับคู่แล้วให้เสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯ หรือ อ.ก.ค.ศ. ที่ ก.ค.ศ. ตั้ง พิจารณาต่อไป ขณะที่กรณีพิเศษและกรณีเพื่อประโยชน์ของทางราชการ เป็นการยื่นคำร้องขอย้ายตามความจำเป็น สามารถยื่นได้ตลอดทั้งปี โดยสำนักงานเขตพื้นที่ฯ/ส่วนราชการ นำคำร้องดังกล่าวจากระบบ TRS เสนอคณะกรรมการกลั่นกรองการย้าย เพื่อพิจารณากลั่นกรองและตรวจสอบข้อเท็จจริงก่อนเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯ หรือ อ.ก.ค.ศ. ที่ ก.ค.ศ. ตั้ง พิจารณา แล้วนำผลการพิจารณาไปบันทึกในระบบ TRS เพื่อแจ้งให้ผู้ขอย้ายทราบ

จากการประชุมผู้บริหารระดับสูงสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.) ครั้งที่ 7/2568 เมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2568 ว่าที่ร้อยตรี ธนุ วงษ์จินดา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(กพฐ.) เปิดเผยภายหลังการประชุมว่า ที่ประชุมได้มอบให้สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ (สพร.) สพฐ. สรุปจำนวนครูที่เขียนคำร้องขอย้ายในระบบการย้ายข้าราชการครูผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์  ( Teacher Rotation System : TRS) ซึ่งพบว่า ปีนี้มีครูขอยื่นในระบบจำนวนสูงขึ้น โดยที่ประชุมได้กำชับให้ สพร.ติดตามปัญหาในการยื่นผ่านระบบนี้ ซึ่งที่เป็นปัญหามาก คือ การอ่านผลงานครูที่ระบบยังไม่อ่าน เรื่องนี้ สพฐ.ก็พยายามหาวิธีรายงานให้ สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา(ก.ค.ศ.)ทราบและแก้ไข เพื่อไม่ให้กระทบสิทธิ์ของครู นอกจากนี้สิ่งที่ สพฐ.มีความสนใจที่สุด คือ  มีจำนวนครูยื่นผ่านระบบ 3.6 หมื่น แต่จะได้ย้ายจำนวนเท่าไหร่ ซึ่งตัวเลขนี้จะเป็นตัวชี้วัดประสิทธิภาพของระบบได้

เลขาธิการ กพฐ. กล่าวต่อไปว่า ที่ประชุมยังได้รับทราบความก้าวหน้า การประเมินวิทยฐานะผ่านระบบการประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (DPA) ซึ่งปีนี้มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษายื่นขอรับการประเมินมากถึง 2,156 คน แบ่งเป็น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (สพป.) 1,667 คน สำนักงานเขตพื้น ที่การศึกษามัธยมศึกษา (สพม.)489 คน โดยมีผู้ผ่านการประเมินกว่า 80%  หมายความว่า ส่วนใหญ่ผ่าน ขณะที่กลุ่มที่อาจจะมีปัญหายังไม่ผ่านส่วนใหญ่จะอยู่ในกลุ่มชำนาญการ และ เชี่ยวชาญ ซึ่ง สพฐ.จะได้วิเคราะห์ข้อมูล หาทางช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาของ สพฐ.มีความก้าวหน้าต่อไป

” ส่วน โครงการพาน้องกลับมาเรียน นำการเรียนไปให้น้อง หรือ OBEC Zero Dropout นั้น ขณะนี้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั้ง 245 เขต ได้ดำเนินการค้นหาเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันได้ ครบ 100% แล้ว ซึ่งสิ่งที่ต้องดำเนินการคือ  พาน้องกลับเข้าระบบการศึกษา ตามนโยบายรัฐบาล และนโยบาย พลตำรวจเอกเพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ แต่หากน้องไม่กลับมาเรียน เราก็ต้องนำการเรียนไปให้น้อง โดย สพฐ.ได้เตรียมแนวทางดำเนินการในรูปแบบต่าง ๆ ทั้ง การเตรียมสื่อออนแฮนด์  การทำโรงเรียน “1 โรงเรียน 3 รูปแบบ” เพื่อการศึกษาที่ยืดหยุ่น , โรงเรียนคอมพิวเตอร์ โรงเรียนมือถือ เป็นต้น ทั้งนี้การดำเนินการดังกล่าว สพฐ.ดำเนินการตามนโยบาย รมว.ศึกษาธิการที่ย้ำว่า จะต้องไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง ทุกคนต้องเข้าถึงการศึกษาอย่างทั่วถึงและเท่าเทียมกัน“ ว่าที่ร้อยตรี ธนุ กล่าวและว่า นอกจากนี้ที่ประชุมยังได้รายงานความคืบหน้าการเลื่อนเปิด-ปิด ภาคเรียน โดยยังคงให้เปิดเรียนวันที่ 16 พฤษภาคม เช่นเดิม แต่เลื่อนการปิดเทอมจากเดิม วันที่ 11 ตุลาคม เป็นวันที่ 30 กันยายน เพื่อให้สอดคล้องกับปีงบประมาณ โดยคาดว่าจะดำเนินการได้ในปีการศึกษา 2569 ส่วนภาคเรียนที่ 2 ให้คงไว้เช่นเดิม

ผศ.ดร.อมลวรรณ วีระธรรมโม เลขาธิการคุรุสภา เปิดเผยว่า ในรอบปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2566 – 30 กันยายน 2567 คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ (กมว.) ได้พิจารณากรณีผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาถูกกล่าวหา/กล่าวโทษที่ประพฤติผิดทางจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวม 166 ราย โดยวินิจฉัยชี้ขาดแล้ว 159 ราย ในจำนวนนี้ลงโทษสูงสุดขั้นเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จำนวน 43 ราย พักใช้ใบอนุญาตฯ มีกำหนดเวลาตามที่เห็นสมควร แต่ไม่เกิน 5 ปี จำนวน 18 ราย ภาคทัณฑ์ จำนวน 43 ราย ตักเตือน จำนวน 49 ราย ยกข้อกล่าวหา/กล่าวโทษ จำนวน 6 ราย และได้พักใช้ใบอนุญาตฯ ทุกประเภทไว้ก่อนตลอดระยะเวลาการสอบสวนการประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดยไม่ต้องรอผลการสอบสวนฯ จำนวน 7 ราย

เลขาธิการคุรุสภา กล่าวต่อไปว่า เรื่องร้องเรียน กล่าวหา/กล่าวโทษผู้ประกอบวิชาชีพที่กระทำความผิดทางจรรยาบรรณของวิชาชีพมีหลากหลายกรณี เช่น ความผิดเกี่ยวกับเพศ กระทำอนาจาร ทุจริตต่อหน้าที่ ชู้สาว ยาเสพติด ลงโทษนักเรียนไม่เหมาะสม ละทิ้งหน้าที่ ลักทรัพย์  ใช้ถ้อยคำไม่เหมาะสม หมิ่นประมาท รายงานเท็จ แอบอ้างผลงานผู้อื่น และเปลี่ยนแปลงข้อความสำเนาเอกสาร เป็นต้น ซึ่งกรณีความผิดที่ได้รับโทษสูงสุดขั้นเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะเป็นความผิดเกี่ยวกับยาเสพติด ความผิดเกี่ยวกับเพศ กระทำอนาจาร ค้าประเวณี การทุจริตต่อหน้าที่ และความผิดเรื่องชู้สาว โดยเฉพาะกรณีการล่วงละเมิดทางเพศกับนักเรียน คุรุสภาได้ย้ำเตือนมาโดยตลอดว่าจะลงโทษอย่างจริงจัง หากความผิดปรากฏหลักฐานชัดเจนจะพิจารณาลงโทษขั้นสูงสุด คือ เพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทันที และบันทึกประวัติความผิดไว้ในระบบสารสนเทศฯ ด้านทะเบียนและใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ เพื่อประกอบการพิจารณาลักษณะต้องห้ามในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพต่อไป

“ ขอความร่วมมือไปยังผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ทุกสังกัด ช่วยกันกำกับดูแลให้ทุกพื้นที่ในสถานศึกษาเป็นที่ปลอดภัยสำหรับนักเรียนและครู อย่าเพิกเฉยต่อการกระทำอันไม่เหมาะสมของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ไม่ว่าจะดำรงตำแหน่งใดก็ตาม หากพบว่าบุคคลนั้นประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพควรแจ้งข้อกล่าวหา/กล่าวโทษ  ซึ่งคุรุสภาพร้อมร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัดดำเนินการทางจรรยาบรรณกับผู้ประกอบวิชาชีพอย่างเด็ดขาด” เลขาธิการคุรุสภา กล่าว.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือ สมศ. เป็นหน่วยงานที่มีบทบาทสำคัญในการประกันคุณภาพการศึกษา ผ่านการประเมินคุณภาพภายนอกเพื่อให้มั่นใจว่าการศึกษาไทยมีมาตรฐานและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้ ภายใต้กรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา พ.ศ. 2567-2571 สมศ. ได้ร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินคุณภาพภายนอกที่เหมาะสม โดย สมศ. มุ่งเน้นให้ความสำคัญกับการให้ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่สถานศึกษาสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง และสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา

ที่ผ่านมา สมศ. ได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานต้นสังกัดและทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาเกิดการตื่นตัว และตระหนักถึงความสำคัญว่าการประเมินคุณภาพภายนอกของ สมศ. นั้นไม่ได้เป็นการสร้างภาระ แต่เป็นการ “ประเมินเพื่อพัฒนา” ให้สถานศึกษาทราบจุดเด่นเพื่อต่อยอด ทราบจุดบกพร่องเพื่อพัฒนา และที่สำคัญเป็นการสร้างความตระหนักว่าการประเมินคุณภาพภายนอก เป็นระบบที่ช่วยสะท้อนภาพที่แท้จริงของสถานศึกษาและคุณภาพการเรียนการสอนว่าเป็นไปตามมาตรฐานที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดหรือไม่ ทำให้สถานศึกษาได้เห็นจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาของตนเองได้ชัดเจนมากยิ่งขึ้น

โดย ดร.รัตติกร ทองเนตร ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ-ยโสธร กล่าวว่า ปัจจัยที่จะช่วยขับเคลื่อนการประกันคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเกิดผลสำเร็จเป็นรูปธรรม สถานศึกษาต้องมีการบูรณาการการประกันคุณภาพภายในและภายนอกให้เป็นเสมือนงานเดียวกัน ทั้งนี้ ได้จัดโครงการที่จะช่วยส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานการประกันคุณภาพของสถานศึกษา เช่น โครงการส่งเสริมพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อให้การประกันคุณภาพภายในเข้มแข็ง รวมถึงสื่อสารแนวทางการขับเคลื่อนให้ไปในทิศทางเดียวกันเพื่อที่จะประสบความสำเร็จและเดินหน้าไปพร้อมกัน  ซึ่งปัจจัยความสำเร็จของการประกันคุณภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (ศรีสะเกษ – ยโสธร) คือการที่บุคลากรในพื้นที่ทุกภาคส่วนไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร รองผู้อำนวยการเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อำนวยการกลุ่ม ประธานสหวิทยาเขตทั้ง 12 แห่ง และผู้บริหารทุกสถานศึกษาทั้ง 83 แห่งในพื้นที่ ถือเป็นส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการประกันคุณภาพให้มีประสิทธิภาพ

ดร.รัตติกร กล่าวต่อไปว่า การประชุมในรูปแบบ Online  ให้กับสถานศึกษาในสังกัดทุกแห่ง เป็นการสื่อสารและสร้างความเข้าใจที่ตรงกันในแต่ละมาตรฐานและตัวชี้วัด ว่าจะต้องเตรียมการอย่างไรบ้าง สถานศึกษาต้องเขียนรายงานอย่างไรที่จะให้เห็นข้อมูลที่ชัดเจน พร้อมให้คำปรึกษาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันว่าทำอย่างไรให้งานที่สถานศึกษาดำเนินการอยู่แล้ว ให้เป็นวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ หรือเป็นแบบอย่างที่ดี ตลอดจนสิ่งที่จะนำมาประกอบในการประเมินในแต่ละมาตรฐาน และตัวชี้วัดว่าจะต้องมีอะไรบ้าง ควบคู่ไปกับการให้ศึกษานิเทศก์รับผิดชอบไปนิเทศสถานศึกษาแบบบูรณาการ เป็นพี่เลี้ยง ช่วยเหลือ และดูแลสถานศึกษาว่าในแต่ละตัวชี้วัด สถานศึกษาสามารถดำเนินการได้ถึงระดับไหน พร้อมกับให้ศึกษานิเทศก์ดูแลว่าสถานศึกษานั้นๆ จำเป็นต้องเพิ่มเติมสิ่งใดให้ครบถ้วน โดยไม่ต้องทำอะไรใหม่เนื่องจากเป็นสิ่งที่สถานศึกษาได้ดำเนินการเป็นปกติอยู่แล้ว จึงเป็นการง่ายต่อการพร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ.

อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้องบูรณาการร่วมกันในเรื่องของการประกันคุณภาพภายในและการประกันคุณภาพภายนอก โดยทำให้เป็นกิจวัตร พร้อมทั้งนำนวัตกรรม ตลอดจนเทคโนโลยีต่าง ๆ มาใช้เพื่อความสะดวกรวดเร็ว หากสถานศึกษามีคุณภาพก็จะทำให้บุคลากรในสถานศึกษามีคุณภาพ และสามารถสร้างให้ผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง และเป็นคนมีคุณภาพ ซึ่งถ้ามีผู้เรียนที่มีคุณภาพจำนวนมากจะเป็นฟันเฟืองขับเคลื่อนต่อการพัฒนาสังคมและประเทศชาติต่อไป

ดร.จิตตนาถ สิงห์โต ผู้อำนวยการโรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย กล่าวว่า สำหรับโรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. เมื่อปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ที่ผ่านมา พบว่ามาตรฐานตัวชี้วัดของ สมศ. ตามกรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา พ.ศ. 2567-2571 มีความสอดคล้องกับมาตรฐานตัวชี้วัดของ สพฐ. อยู่แล้ว เพียงแต่ในการเข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. นั้น สถานศึกษาจะต้องมีการเตรียมการวางแผน โดยเฉพาะในเรื่องของการทบทวนตัวชี้วัดของ สมศ. รวมทั้งแผนงานของโครงการที่เกี่ยวข้องในแต่ละมาตรฐานเกี่ยวกับกระบวนการและวิธีการที่ได้มาซึ่งความสำเร็จทั้งของผู้เรียน หรือของบุคลากร หรืออื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง และข้อมูลที่สำคัญเป็นอย่างมากคือ ข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกในรอบที่ผ่านมา สถานศึกษาได้นำมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาในโครงการใดบ้าง เพื่อเป็นการพัฒนาต่อยอดการดำเนินงานของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ปัญหาของสถานศึกษาขนาดใหญ่และสถานศึกษาขนาดเล็กนั้นมีความแตกต่างกันตามบริบทของสถานศึกษา สถานศึกษาขนาดเล็กส่วนมากจะมีบุคลากรน้อย ทำให้ข้อมูลมักอยู่ที่บุคคลเพียงคนเดียวซึ่งอาจจะต้องรับผิดชอบค่อนข้างมาก แต่มีข้อดีคือสามารถบูรณาการได้ง่ายและคล่องตัวในการดำเนินงาน ส่วนสถานศึกษาขนาดใหญ่ จะแยกเป็นแต่ละฝ่ายที่มีหน้าที่ดูแลเป็นรายตัวชี้วัด ทำให้เก็บข้อมูลยาก เพราะมีผู้ดูแลจำนวนหลายคน แต่ทุกปัญหาอยู่ที่การบริหารจัดการ โดยเฉพาะตัวผู้บริหารเองที่จะต้องเป็นผู้ประสานงานให้ได้มาซึ่งข้อมูลตามตัวชี้วัด เพื่อจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)

“ งานประกันคุณภาพเป็นการเชื่อมโยงกันระหว่างประกันคุณภาพภายในและประกันคุณภาพภายนอก ที่ผู้บริหารสถานศึกษาต้องดำเนินการขับเคลื่อนเพราะเป็นหน้าที่หนึ่งของการบริหารจัดการศึกษา ถ้าการขับเคลื่อนเป็นไปอย่างต่อเนื่อง มีการเก็บรวบรวมข้อมูลหลักฐานเชิงประจักษ์อยู่แล้ว สถานศึกษาไม่ต้องกังวลในเรื่องการรับการประกันคุณภาพภายนอก เพราะผู้ประเมินภายนอกจะสามารถเห็นได้ถึงการทำงานและความตั้งใจในการดำเนินงานที่สะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาสถานศึกษาด้วย”ผู้อำนวยการโรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย กล่าวทิ้งท้าย

หยอก หยอก วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2568 *** วันนี้ขอเสนอคำว่า “ปากว่าตาขยิบ” แปลว่า พูดอย่างหนึ่ง แต่ทำอีกอย่างหนึ่ง เป็นพฤติกรรมที่ไม่สมควรทำกับใครอย่างยิ่ง เพราะความจริงใจจะทำให้คุณได้ใจและได้มิตร *** นานนับเดือนที่ “หยอก” ไม่มีเวลาเข้ามาทักทาย FC เพราะมัวแต่เดินสายทำงาน วันนี้พอมีเวลาก็เลยเข้ามาบอกข่าวแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันพอหอมปากหอมคอให้หายคิดถึง … เริ่มจากการบอกข่าวว่า วันนี้เป็นวันสุดท้ายของการประกาศคัดเลือกข้าราชการเพื่อแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งประเภทบริหารระดับต้น สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ว่างอยู่ 9 ตำแหน่ง และจะมีการประกาศรายชื่อผู้ที่เหมะสมกับตำแหน่งในเร็ว ๆ นี้…แต่หยอกเชื่อว่าทุกตำแหน่งมีธงอยู่ในใจผู้มีอำนาจอยู่แล้ว … จะอะไรอย่างไงก็แล้วแต่ ขอแต่เพียงให้ได้คนที่เก่งครบเครื่องทั้งบู๊และบุ๋น มีทั้งพลกำลังและมันสมอง เป็นคนที่มีความซื่อสัตย์ สุจริต ไม่ถูกร้องเรียนฟ้องร้องให้เป็นคดีความ สมกับที่ได้พูดเน้นย้ำมาโดยตลอดถึงการทำงานที่โปร่งใส..ฮะฮะฮ่า *** มาพูดถึง ระบบ TRS หรือ Teacher Rotation System คือ ระบบการย้ายข้าราชการครูผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการส่งผ่าน จัดการและประมวลผลข้อมูลเพื่อใช้ในการพิจารณาย้ายครู สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ มีหลายพันคนสงสัยส่งข้อความมาถามหยอกว่า ระบบไม่อ่านผลงาน และ AI ตัดคุณสมบัติ เรื่องนี้ หยอก ได้สอบถาม รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา อดีตเลขาธิการ ก.ค.ศ.คนทำระบบ ที่ เสมา 1 พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ ยังไม่ยอมให้ปล่อยมือจากเรื่องนี้ … ก็ได้คำชี้แจงว่า ที่ AI ไม่อ่านผลงาน เพราะไม่ได้นำเอาผลงานมาพิจารณาเพื่อเลื่อนวิทยฐานะ แต่นี่เป็นเรื่องการย้าย AIจะอ่านเฉพาะเหตุผลที่ต้องการย้าย มีเหตุผลอะไรถึงอยากย้ายกลับบ้าน กลับไปดูแลพ่อแม่ เป็นต้น ส่วนกรณี AI ไม่อ่านคุณสมบัติ อาจเป็นยังไม่ถึงเกณฑ์การย้าย หรือ ติดเงื่อนไข เช่น เป็นนักเรียนทุนโครงการต่าง ๆ ซึ่งจะต้องอยู่ให้ครบตามเงื่อนไขสัญญา แต่อย่างไรก็ตามเรื่องที่ครูร้องมาก็ยินดีรับฟังและจะนำไปแก้ไข เพื่อให้ครูได้ย้ายอย่างโปร่งใสและเป็นธรรม … แต่ระบบนี้จะกีดกันคนเก่งที่พ่อ แม่ เสียชีวิต แต่อยากกลับบ้านเกิดหรือไม่ … ก็น่าคิดอยู่นะ..อิอิอิ *** วันก่อน ผศ.ดร.อมลวรรณ  วีระธรรมโม เลขาธิการคุรุสภา ออกมาให้ข่าวว่า ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 6) พ.ศ. 2567มีผลบังคับใช้แล้ว เปิดช่องให้บุคลากรทางการศึกษาทุกกลุ่ม รวมถึงบุคลาทางการศึกษาอื่นตามมาตรา 38 ค.(2)เข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา และศึกษานิเทศก์ได้ ทำให้ข้าราชการ 38 ค.(2)ใจฟูขึ้นมาทันที เพราะเรียกร้องมากว่า 20 ปีแล้ว แต่ไม่มีอัตราตำแหน่งความเจริญก้าวหน้าในอาชีพเท่าที่ควรจะได้ตามเนื้องาน … แต่ก็ดีใจได้แค่ชั่วข้ามคืน เพราะมีคนรู้จริงทักท้วงว่า ถ้าจะได้ต้องผ่านขั้นตอนมากมายต้องทำผลงาน ต้องจบปริญญาโท จบบริหารการศึกษา ที่สำคัญต้องมีใบประกอบวิชาชีพครู ซึ่งหลายคนไม่มีหมดอายุแล้ว บางคนไปต่ออายุไม่ได้ เป็นต้น …ตอนนี้ก็มีพรายกระซิบหยอกมาว่า คุรุสภาได้ให้แกนนำแต่ละกลุ่มงานมาทำกรอบกันใหม่ ก็รอดูหน้าตากรอบใหม่ว่า 38 ค.(2)จะมีโอกาสตามที่เคยร้องขอหรือไม่…ไม่ใช่มอง 38 ค.(2)เป็นเพียงธุรการในสำนักงานเท่านั้น…ช่วยลุ้นเด้อจร้า***เรื่องสุดท้ายจะไม่พูดถึงก็คงไม่ได้ เพราะเป็นเรื่องของผู้ใหญ่ แต่มีเด็กเป็นตัวประกัน นั่นก็คือ การพิมพ์หนังสือแบบเรียนองค์การค้าของ สกสค.ที่ถูกร้องแล้วร้องอีก ยกเลิกแล้วยกเลิกอีก และการยื่นประกวดราคาจ้างพิมพ์หนังสือแบบเรียน ปีการศึกษา 2568 ด้วยวิธีประกวดราคาอิเล็กทรอนิกส์ (e-bidding) ผ่านระบบ e-GP เมื่อวันที่ 28 มกราคม 2568 ซึ่งมีผู้ยื่นเข้าประกวดราคาเพียงรายเดียว และต่อมาเมื่อวันที่ 7 ก.พ. 2568 ได้ประกาศให้เป็นผู้ชนะการประกวดราคาจ้างพิมพ์ฯ ทั้ง 145 รายการ วงเงินกว่า 1 พันล้านบาท และเมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ ก็ประกาศยกเลิกฯและให้ดำเนินการประกวดราคาจัดซื้อจัดจ้างใหม่ เพื่อเปิดโอกาสให้มีการแข่งขันอย่างเป็นธรรมอีกครั้ง เพราะสังคมอาจมองว่า “เป็นการแข่งขันที่ไม่สมบูรณ์” โดยล่าสุด(วันนี้)ก็ออกมาตีปี๊ปให้ข่าวว่าองค์การค้าสกสค.ได้ทำหนังสือเชิญชวนให้โรงพิมพ์ที่มีศักยภาพในการพิมพ์หนังสือแบบเรียนประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 145 รายการ งบประมาณ 1 พันล้านบาทต้น ๆ ด้วยวิธีการคัดเลือก โดยจะประกวดราคากันในวันจันทร์ที่ 24 ก.พ.นี้…เฮ้อออ หยอก งง นะเนี่ย ถ้าคิดว่าเป็นการแข่งขันที่ไม่สมบูรณ์ แล้วประกาศประกวดราคาผู้ชนะตั้งแต่แรกทำไม ทั้ง ๆ ที่ พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการก็ออกมาเตือนแล้ว..งง เด้  หรือออกมาเพื่อให้เอเย่นต์หรือร้านค้าจำหน่ายหนังสือองค์การค้าฯสบายใจ..555 อุบ *** แต่ข่าวที่ บริษัทรุ่งศิลป์ฯทำหนังสืออุทธรณ์ ถึงกรมบัญชีกลาง เรื่องปกหนังสือ ก็ยังรอการวินิจฉัยอยู่…นะ *** ที่ว่ามานี่ หยอก เขียนตามลำดับเหตุการณ์ เอาไทม์ไลน์มาวิเคราะห์ ไม่ได้ตั้งแง่กับองค์การค้าสกสค. แต่ที่เล่ามาก็ด้วยความเป็นห่วงนักเรียนว่าจะได้รับหนังสือทันเปิดเทอมหรือเปล่า เพราะเมื่อปี 2567 ได้ข่าวมาว่าโรงเรียนยังได้รับหนังสือล่าช้า ซึ่งจริง ๆ แล้วโรงเรียนต้องได้รับหนังสือก่อนเปิดเทอมเพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่บทเรียน เด็กไม่มีหนังสือเรียนแม้แต่ชั่วโมงเดียวก็ไม่สมควรเป็นเช่นนั้น แต่มีบางโรงเรียนที่ผู้บริหารเข้มแข็งก็จะไปซื้อหนังสือเรียนของเอกชน เพราะเขาไม่มีปัญหาในการพิมพ์หนังสือ *** ขอเถอะผู้ใหญ่ทะเลาะกันก็อย่าให้กระทบเด็กเลย เพราะเด็กคืออนาคตของชาติ…เอวัง ***

เมื่อวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2568 พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่ากระทรวงศึกษาธิการ  เปิดเผยภายหลังการประชุมประสานภารกิจกระทรวงศึกษาธิการ ครั้งที่ 6/2568 ว่า การประชุมวันนี้มีการติดตามความก้าวหน้าการขับเคลื่อนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา PISA โดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.) ได้จัดอบรมสร้างและพัฒนาข้อสอบวัดความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ในระดับเขตพื้นที่ จำนวน 245 เขตพื้นที่ 78 ห้องเรียน ซึ่งมีกลุ่มเป้าหมายทั้งสิ้น 445,624 คน ลงทะเบียนแล้ว 239,098 คน อบรมแล้วเสร็จ 147,794 คน  , มีการนำชุดพัฒนาความฉลาดรู้ 3 โดเมน ไปใช้ในห้องเรียน 6 – 8 กิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 87.89  , มีการวางแผนจัดทำชุดพัฒนาความฉลาดรู้สำหรับนักเรียน ม.4 เพื่อสอนเสริมเพิ่มพูนในรูปแบบ Anywhere Anytime  และมีการเตรียมจัด Computer Summer Camp 2025 ส่งเสริมการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้รูปแบบ Anywhere Anytime ช่วงระหว่างเดือนมีนาคม – พฤษภาคม 2568

ส่วนสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา(สกศ.) ได้นำเสนอปัญหาของการเตรียมตัวสอบ PISA ซึ่งส่วนใหญ่เกิดจาก “ทรัพยากรที่จำกัด” โดยนำเสนอแนวทางการเตรียมความพร้อมการทดสอบ PISA2025 (PISA 2025 Check List) 4 กระบวนการ ได้แก่ 1. สร้างแรงจูงใจแก่นักเรียน ครู ไปจนถึงผู้อำนวยการโรงเรียนให้เห็นถึงความสำคัญของการสอบ PISA Style 2. สร้างทักษะ ให้เด็กกลุ่มเป้าหมายได้มีโอกาสทดลองข้อสอบ ครูสามารถออกข้อสอบแนว PISA ได้ และจัดทำ Application โดยนำ AI เข้ามาช่วย ซึ่งมีแผนพัฒนา AI ในช่วงเดือนเมษายนนี้ ก่อนนำไปใช้ทดสอบกับกลุ่มผู้ใช้จริงในเดือนมิถุนายน 3. โครงสร้างพื้นฐาน โดยมีการตรวจเช็คความพร้อมของอุปกรณ์สอบ PISA 4. ระบบสนับสนุน โดยสร้างความรู้ความเข้าใจให้หน่วยงานในระดับบริหารเห็นความสำคัญ

รมว.ศึกษาธิการ กล่าวต่อไปว่า  สกศ.ยังได้รายงานการจัดอันดับ English Proficiency Index (EF EPI) ว่า ตามที่ EF ได้จัดอันดับ English Proficiency Index (EF EPI) ซึ่งเป็นการจัดอันดับประเทศและภูมิภาคด้วยทักษะภาษาอังกฤษ ซึ่งดัชนีทักษะภาษาอังกฤษของไทย อยู่ในอันดับ 106 จาก116 ประเทศ นั้น เมื่อดูในรายละเอียดสถิติคะแนนสอบของผู้เข้าสอบเป็นช่วงอายุ 18 ปีขึ้นไป ซึ่งผู้เข้าสอบช่วงอายุ 41-50 ปี ยังได้คะแนนน้อยที่สุด อย่างไรก็ตาม ศธ.ได้นำเรื่องนี้มาวิเคราะห์เพื่อวางแผนระยะยาวและมีมาตรการเร่งส่งเสริมให้มีการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศ โดยมอบหมายให้เลขาธิการคุรุสภา ประสานงานกับทางกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม(อว.)  มหาวิทยาลัย และหน่วยงานภายใต้กำกับของ ศธ. ที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะ สกศ. และ กรมส่งเสริมการเรียนรู้(สกร.)เพื่อกระตุ้นการฝึกทักษะด้านภาษาและเห็นความสำคัญของการเข้าทดสอบต่าง ๆ

“นอกจากนี้มีการรายงานการติดตามเด็กนอกระบบการศึกษาเชิงระบบ (THAILAND Zero Dropout) โดย สกศ. รายงานผลการดำเนินงานการติดตามเด็กนอกระบบการศึกษาเชิงระบบ (Thailand Zero Dropout) ข้อมูลเด็กวัยเรียนที่อยู่นอกระบบการศึกษา ภาคบังคับ (6-15 ปี) ณ วันที่ 3 – 17 ก.พ. 2568 จำนวนเด็กนอกระบบการศึกษา 1,025,514 คน  ติดตามแล้ว 976,123 คน (ร้อยละ 95.18) และสามารถนำเด็กเข้าสู่ระบบการศึกษา 321,765 คน (ร้อยละ 31.38)  ยังไม่ได้ติดตาม 49,391 คน (ร้อยละ 4.82)ซึ่งติดตามเด็กวัยเรียนภาพรวมเพิ่มขึ้น 95,038 คน (สพฐ. 61,298 คน ศธจ. 33,740 คน) เป็นเด็กไทย 59,717 คน และเด็กต่างชาติ 35,321 คน  และ มีการติดตามเด็กนอกระบบการศึกษา ที่อยู่ในวัยเรียน (เด็กตกหล่น) โดย สพฐ. สำเร็จแล้ว 616,625 คน ครบร้อยละ 100

“ปีนี้ถือว่าเป็นปีที่เราได้ลงพื้นที่ ติดตามเด็กตกหล่น ทำให้ได้เห็นปัญหาทั้งหมด และโครงการตามน้องกลับมาเรียน นำการเรียนไปให้น้อง ของ สพฐ. ก็ได้ผลดี ซึ่งเป็นแนวทางที่ดี และคิดว่าในปีต่อไปเด็กหลุดระบบจะน้อยลง แต่ก็ต้องมีการวางกระบวนการใหม่เพื่อลดภาระให้กับโรงเรียน โดยต้องดูปัญหาในแต่ละกรณีเพื่อให้เจ้าภาพในพื้นที่ที่รับผิดชอบได้ช่วยติดตามช่วยโรงเรียน เพราะครูจะต้องดูในมิติของการเรียนการสอน ส่วนการตามเด็กให้เป็นหน้าที่ของฝ่ายปกครอง อย่างไรก็ตามปีนี้ที่เราประสบความสำเร็จในการติดตามเด็ก ผมเชื่อว่าเป็นเพราะความร่วมมือที่ดีกับหลาย ๆ หน่วยงานในการดำเนินการตามแนวทางจับมือไว้แล้วไปด้วยกัน ”รมว.ศึกษาธิการกล่าว

เมื่อวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2568 – นายสิริพงศ์ อังคสกุลเกียรติ โฆษกกระทรวงศึกษาธิการ เผยกรณีสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (องค์การค้าของ สกสค.) ยกเลิกประกาศประกวดราคาจ้างพิมพ์หนังสือแบบเรียน ปีการศึกษา 2568 จำนวน 145 รายการ ด้วยวิธีประกวดราคาอิเล็กทรอนิกส์ (e-bidding)เพื่อให้เกิดการแข่งขันที่เป็นธรรม แต่อาจเป็นข้อกังวลจากสังคมว่าการจัดพิมพ์หนังสือแบบเรียนจะแล้วเสร็จทันเปิดเทอมหรือไม่

โฆษก ศธ. เปิดเผยว่า จากกรณีที่องค์การค้าของ สกสค. ได้ประกาศยื่นประกวดราคาจ้างพิมพ์หนังสือแบบเรียน ปีการศึกษา 2568 ด้วยวิธีประกวดราคาอิเล็กทรอนิกส์ (e-bidding) ผ่านระบบ e-GP ซึ่งมีผู้ยื่นเข้าประกวดราคาทั้งหมด 6 ราย ปรากฏว่าเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2568 มีเพียงรายเดียวที่ยื่นในระบบ e-GP สำเร็จ คือ บริษัท วรรณชาติเพรส (2020) จำกัด และต่อมาเมื่อวันที่ 7 ก.พ.68 ได้ประกาศให้เป็นผู้ชนะการประกวดราคาจ้างพิมพ์ฯ ทั้ง 145 รายการ วงเงิน 1,016,914,750 บาท ซึ่งสังคมอาจมองว่า “เป็นการแข่งขันที่ไม่สมบูรณ์”

นายสิริพงศ์ กล่าวอีกว่า พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้เน้นย้ำมาโดยตลอดถึงการทำงานที่โปร่งใสของภาครัฐ จึงเล็งเห็นว่ากระบวนการดังกล่าวที่กำหนดให้ผู้ยื่นประกวดราคากรอกข้อมูลรายการทั้งหมด จำกัดเวลาเพียงแค่ 3 ชั่วโมง เพื่อลดการรั่วไหลของข้อมูลเสนอราคา e-bidding ตามที่กรมบัญชีกลางบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 3 เมษายน 2566 ด้วยกรอบเวลาที่จำกัดอาจเกิดการแข่งขันที่ไม่เป็นธรรม และเกิดคำถามจากสังคมตามมาถึงกระบวนการ องค์การค้า สกสค. จึงประกาศ “ยกเลิก” ประกาศรายชื่อผู้ชนะการเสนอราคาจ้างพิมพ์แบบเรียนปีการศึกษา 2568 ด้วยวิธีประกาศราคาอิเล็กทรอนิกส์ (e-bidding) เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ และให้ดำเนินการประกวดราคาใหม่จัดซื้อจัดจ้างใหม่ เปิดโอกาสให้มีการแข่งขันอย่างเป็นธรรมอีกครั้ง ซึ่งทราบว่า องค์การค้าของสกสค.ได้ทำหนังสือเชิญชวนให้โรงพิมพ์ที่มีศักยภาพในการพิมพ์หนังสือแบบเรียนจำนวน 15 ราย เสนอราคาจ้างพิมพ์หนังสือแบบเรียนประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 145 รายการ โดยให้ดำเนินการใช้วิธีจัดจ้างพิมพ์จากผู้ประกอบการตาม พ.ร.บ. การจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อจัดจ้างและบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 และหนังสือตอบข้อหารือของกรมบัญชีกลาง เพื่อให้การจัดซื้อจัดจ้างเป็นไปตามระเบียบอย่างเคร่งครัด สังคมจะได้เห็นถึงการแข่งขันที่เป็นธรรมชัดเจน

โดยขั้นตอนการดำเนินการในการจ้างพิมพ์จะแล้วเสร็จภายในสิ้นเดือนกุมภาพันธ์นี้ โดยกระบวนการจะต้องเสร็จสิ้นสามารถจัดส่งหนังสือล็อตแรกตั้งแต่วันที่ 12 มีนาคม 2568 และกำหนดส่งครบจนแล้วเสร็จภายในวันที่ 30 เมษายน 2568 ทันก่อนวันเปิดภาคเรียนถัดไปในวันที่ 16 พฤษภาคม 2568 เพื่อเรียกความเชื่อมั่นจากผู้เรียน ครู ผู้ปกครอง ประชาชน และสังคม ว่าหนังสือเรียนที่ได้รับจะเต็มไปด้วยคุณภาพในราคาที่เป็นธรรม

“กระทรวงศึกษาธิการขอเรียนว่า แม้การผลิตหนังสือแบบเรียนในครั้งนี้จะสะดุดไปบ้าง แต่การดำเนินงานต่อจากนี้จะเกิดการแข่งขันที่เป็นธรรมกับทุกฝ่าย โปร่งใส ตรวจสอบได้ ขอให้เชื่อมั่นในกระบวนการและเข้าใจเหตุผลที่ยกเลิกประกาศพิมพ์หนังสือดังกล่าว เพื่อรีเซ็ตให้ทุกขั้นตอนเต็มไปด้วยความถูกต้องไม่ค้านสายตาสังคม และทุกกระบวนการใช้จ่ายงบประมาณจะเป็นไปอย่างคุ้มค่าเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน” โฆษก ศธ. กล่าว

สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. ร่วมกับ บริษัท ซีพี ออลล์ จำกัด (มหาชน) มอบทุนการศึกษาให้แก่บุตรหลานครูและบุคลากรทางการศึกษาทั่วประเทศ ตามนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” เพื่อส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาและสร้างความมั่นคงในอาชีพให้แก่เยาวชน ทุนการศึกษานี้จัดขึ้นเพื่อสนับสนุนการเรียนในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) และ ระดับปริญญาตรี ในสาขาการจัดการธุรกิจค้าปลีกสมัยใหม่ ได้รับทุนตลอดการศึกษา ระหว่างเรียนมีรายได้ จบแล้วมีงานทำ สำหรับปีการศึกษา 2568 สกสค. ดำเนินการคัดเลือกนักเรียนและนักศึกษาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมรับทุน ทั้งหมด 16 คน ได้แก่
1.นางสาวกันทลัส แพงดี วิทยาลัยเทคนิคปราจีนบุรี
2.นายปรเมษฐ์ ชำนาญดี ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองปทุมธานี
3.นายมูฮำมัดฟีกรี ยาการียา โรงเรียนเวียงสุวรรณวิทยาคม
4.นายธนกฤต แสวงแก้ว โรงเรียนวังน้อย(พนมยงค์วิทยา)
5.นายอับดุลเราะห์มาน โรงเรียนดารุลอูลูมวิทยา
6.นายกิตติทัด เกิดแก้ว วิทยาลัยเทคนิคพัทลุง
7.นายชนะชัย ยาวิเริง วิทยาลัยการอาชีพเบตง
8.นายฮาฟัน กาเซ็ง มูลนิธิอาซิซสถาน
9.นางสาวกัญญารักษ์ อ่อนยิ้ม โรงเรียนพิบูลธรรมเวทวิทยา
10.นางสาวกูลาดีพะห์ นิหลง โรงเรียนอาสาสุลดินวิทยา
11.นางสาวปาตอนะห์ ดาแม โรงเรียนอาสาสุลดินวิทยา
12.นางสาวสุไฮลา และบรานิง โรงเรียนสตรีอิสลามวิทยามูลนิธิ
13.นางสาวฮารีซ่า แดเบาะ โรงเรียนอาสาสุลดินวิทยา
14.นางสาวนุร์ซารีกีน มูเล็ง โรงเรียนมุสลิมศึกษา
15.นางสาวกูอานีชา อีแยบาซอ โรงเรียนอรุณศาสน์วิทยา
16.นายณัฐวัฒน์ กล่อมพงษ์ กศน.อำเภอเมืองตรัง
โครงการนี้เป็นอีกหนึ่งความร่วมมือสำคัญ ในการสนับสนุนการศึกษาให้แก่บุตรหลานครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้พวกเขาได้รับโอกาสที่ดีในการพัฒนาตนเองและสร้างอนาคตที่มั่นคง โดยการศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนนี้จะช่วยให้นักเรียนและนักศึกษาสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้อย่างแท้จริง

ทั้งนี้ สกสค. และ ซีพี ออลล์ ยังคงมุ่งมั่นในการพัฒนามอบทุนการศึกษาและมอบโอกาสทางการศึกษาให้แก่เยาวชนไทยต่อไป เพื่อให้พวกเขาสามารถก้าวเข้าสู่ตลาดแรงงานได้อย่างมั่นใจ และเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในอนาคต

ตามที่ กระทรวงแรงงาน ได้ออกประกาศกวาดล้างแรงงานข้ามชาติลักลอบทำงานผิดกฎหมาย ภายใต้ปฏิบัติการ “เจอ จับ ปรับ ผลักดัน” โดย ล่าสุดพบครูสอนภาษาใช้วีซ่านักท่องเที่ยว ไม่มีใบอนุญาตทำงาน ซึ่งกระทรวงแรงงาน ได้ดำเนินคดีในข้อหาเป็นคนต่างด้าวทำงานโดยไม่มีใบอนุญาตทำงาน หรือ ทำงานนอกเหนือจากที่มีสิทธิจะทำได้ นั้น

นายสุรศักดิ์ พันธ์เจริญวรกุล รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการซึ่งเป็นหน่วยรับบริการรับครูต่างชาติมาสอนภาษาต่างประเทศ ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้เป็นอย่างมาก โดยจะมีการกำชับให้สถานศึกษาสำรวจความต้องการครูที่จะจ้างเพิ่ม และให้มองที่คนไทยก่อนเป็นอันดับแรก เพราะคนไทยก็มีความรู้ความสามารถเช่นกัน ทั้งนี้ตนได้กำชับหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาให้ดูกรอบคุณวุฒิของบุคลากรที่ทำการสอน ทั้งวิชาเลือกและวิชาบังคับ ซึ่งสถานศึกษาต้องกวดขันและปฏิบัติอย่างเคร่งครัดในการรับครูเข้ามาทำงาน โดยต้องดูว่า
เข้ามาถูกต้องตามกฏหมายหรือไม่ และรับในสาขาที่โรงเรียนเปิดสอน โดยเฉพาะโรงเรียนนอกระบบที่เปิดตามห้างสรรพสินค้าต่าง ๆ จะต้องเข้าไปตรวจสอบอย่างจริงจัง

รมช.ศึกษาธิการ กล่าวต่อไปว่า กระทรวงศึกษาธิการจะให้ความร่วมมือกับกระทรวงแรงงานอย่างเต็มที่ เพื่อให้การจ้างครูต่างชาติเข้ามาสอนในโรงเรียนถูกต้องตามกฎหมาย หากโรงเรียนหรือสถานศึกษาใดฝ่าฝืนกฎหมายก็จะต้องดำเนินคดีในข้อหารับคนต่างด้าวเข้าทำงานโดยไม่มีใบอนุญาตทำงาน หรือ ให้คนต่างด้าวทำงานนอกเหนือจากที่มีสิทธิจะทำได้ ซึ่งจะมีโทษปรับตั้งแต่ 10,000 – 100,000 บาท ต่อคนต่างด้าวที่จ้างหนึ่งคน  หากกระทำผิดซ้ำ มีโทษจำคุกไม่เกิน 1 ปี หรือปรับตั้งแต่ 50,000 – 200,000 บาท ต่อคนต่างด้าวที่จ้างหนึ่งคน หรือทั้งจำทั้งปรับ และห้ามจ้างคนต่างด้าวทำงานเป็นเวลา 3 ปี

ด้าน ดร.สุเทพ แก่งสันเทียะ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า เรื่องการรับครูต่างชาติมาสอนภาษาในโรงเรียนทั้งรัฐและเอกชน เรามีระเบียบปฏิบัติอยู่แล้วไม่ว่าจะเป็นเรื่องของใบอนุญาตทำงาน (Work permit)ที่ออกโดยกระทรวงแรงงาน ที่แสดงอนุญาตให้ชาวต่างชาติสามารถประกอบธุรกิจ/กิจการ หรือ เป็นลูกจ้าง ในประเทศไทยได้ และใบอนุญาตการสอนที่คุรุสภาออกให้ ดังนั้นโรงเรียนที่จะรับครูต่างชาติมาสอนภาษาจะต้องคัดเลือกคนที่มาอย่างถูกต้องตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ คือ เข้ามาในประเทศต้องมีใบ Work permit ดังนั้นหากใครมาไม่ถูกต้องก็ถือว่าทำผิดกฎหมาย และถ้าโรงเรียนใดรับก็ถือว่าโรงเรียนทำผิดกฎหมาย ซึ่งจะมีมาตรการในการลงโทษ ถ้าเป็นโรงเรียนเอกชน อาจจะว่ากล่าวตักเตือน หรือ ถอนใบอนุญาตเปิดการสอน แต่ถ้าเป็นโรงเรียนของรัฐก็ต้องมีโทษทางวินัย

เมื่อวันที่ 17 ก.พ. 2568 ที่ จังหวัดสงขลา นายสุรศักดิ์ พันธ์เจริญวรกุล รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมสถานศึกษา พร้อมมอบนโยบายการจัดการศึกษาในการประชุมคณะรัฐมนตรี(ครม.)สัญจรนอกสถานที่ จ.สงขลา วันที่ 17-18 ก.พ โดยได้ลงตรวจเยี่ยมที่โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา จ.สงขลา

นายสุรศักดิ์ กล่าวว่า ตนได้รับมอบหมายจากพลตำรวจเอกเพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ มาติดตามรับฟังการแก้ปัญหาการศึกษาในพื้นที่จังหวัดสงขลา จะเห็นได้ว่าทุกหน่วยงานตั้งใจปฏิบัติงานได้เยี่ยม ไม่ว่าจะเป็นนโยบาย Thailand Zero Dropout โดยจังหวัดสงขลาได้ ค้นหาเด็กหลุดจากระบบการศึกษาครบ 100% แล้ว ส่วนหนึ่งก็สมัครใจกลับเข้ามาเรียน บางคนก็ย้ายถิ่นฐานบางคนก็อยู่ต่างประเทศ ส่วนคนที่ไม่สามารถกลับเข้ามาเรียนก็ใช้โครงการพาน้องกลับมาเรียน นำการเรียนไปให้น้อง (OBEC Zero Dropout : OZD) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.)มาใช้ ทั้งนี้ตนคิดว่าจะต้องทำต้นแบบโรงเรียนมือถือ เพราะส่วนหนึ่งเด็กต้องออกทะเลไปประกอบอาชีพกับครอบครัวทำให้เด็กไม่สามารถกลับมาเรียนได้ เพราะเวลาเรียนกับเวลาทำงานช่วยครอบครัวไม่สอดรับกัน ให้เด็กเรียนผ่านมือถือและสามารถทำข้อสอบได้ เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสเข้าเรียน ซึ่งเราจะทำทุกวิถีทางเพื่อให้เด็กกลับเข้ามาเรียนให้ได้มากที่สุด

รมช.ศึกษาธิการ กล่าวต่อไปว่า รมว.ศึกษาธิการได้รับเรื่องจากโรงเรียนในพื้นที่ และ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น(อปท.)ต่าง ๆ ว่าอยากจะสนับสนุนงบประมาณให้กับโรงเรียน แต่มีระเบียบของกระทรวงมหาดไทยเรื่องเงินอุดหนุนของท้องถิ่นถ้าสนับสนุนไปที่โรงเรียน โรงเรียนจะต้องมีเงินสมทบ 25% ทำให้โรงเรียนขนาดเล็กจะไม่มีโอกาสได้รับเงินสนับสนุนจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เนื่องจากโรงเรียนไม่สามารถหาเงิน 25%มาสมทบได้ ดังนั้น รมว.ศึกษาธิการ จะทำเรื่องถึงกระทรวงมหาดไทย ให้ปลดล็อคระเบียบนี้เฉพาะเรื่องการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ เนื่องจากเฉพาะงบประมาณที่จะลงไปให้โรงเรียนก็ไม่เพียงพออยู่แล้ว อย่างไรก็ตามจากการตรวจเยี่ยมโรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ซึ่งเป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ออทิสติก ถือว่าจัดการเรียนการสอนได้ดี เป็นศูนย์บ่มเพาะการเรียนรู้เพื่อสร้างรายได้สู่ความยั่งยืน ส่งเสริมทักษะการมีงานทำสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ส่งผลให้ผู้เรียน ครูมีความรู้มีทักษะในด้านของอาชีพ นักเรียนสามารถนำไปประกอบอาชีพ ทั้งระหว่างเรียนและจบการศึกษาได้

“การพัฒนาการศึกษาเราจะต้องประสานงานและต้องจับมือกัน จับมือในหน่วยงานตัวเองจับมือนอกหน่วยงาน เพื่อให้การศึกษาบรรลุเป้าหมาย“ นายสุรศักดิ์ กล่าว